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Santo
Domingo.- La doctora Yvelisse Prats de Pérez, ex
ministra de Educación, afirmó
que la improvisación es la característica principal del sistema educativo del
gobierno de Danilo Medina lo que dispendia la inversión del 4 por ciento que se
dedica en el área, por lo
que no dará los resultados deseados.
Pidió al Presidente Medina que priorice
la planificación, imprescindible para obtener un buen resultado educativo, que
vuelva a hojear la
Estrategia Nacional de Desarrollo, su Plan de Decenal y que
haga planes operativos cada año como se acostumbra, que responda a tratar de
que sea más eficiente esa planificación y se puedan innovar los cambios que en
la práctica se haya demostrado que se requieren.
Al ser entrevistada por Deomedes Olivares
y Andrés Matos en el programa Democracia TV, por
Teleradioamerica, la ex ministro de Educación sugirió que el gobierno se concentre en lo que decían
los griegos, “el Ethos” el “alma de la educación” que equivale a la formación y dignificación magisterial,
pertinencia del currículo y fines y valores definidos para los próximos diez
años, además que se oiga mas la opinión del Consejo Nacional de Educación y
menos del ministro
exclusivamente, quien a su vez debería oír mas a sus técnicos.
Resaltó como una acción de
improvisación, la
denominada “tanda extendida” ni la priorización en la construcción de
aula, las cuales no están
consignadas, en
“Tampoco está en el Plan Decenal que
espuriamente sustituyó al
dejado en el 2004 por la gestión de Milagros Ortiz Bosch, eliminado sin
siquiera ser evaluado. Y como prueba de la improvisación y la falta de
institucionalidad, vemos que el bien ideado programa “Quisqueya aprende
conmigo” esta politiqueramente dirigido fuera de la cartera educativa”.
Dijo que el gobierno ha sentado su
estrategia educativa en la construcción de escuelas, lo que es importante, pero
no la prioridad, ya que le educación más que un techo encerrado en paredes, es,
como dice Mahatma Gandhi, un encuentro de maestros y alumnos en búsqueda de las
verdades de la vida, de la sociedad.
“El Estado no tiene una filosofía
educativa, no están claros las autoridades en sentido general, de hacia dónde
debe ir la educación dominicana, y, si tu no tienes los fines educativos
claros, tampoco tendría los valores, la axiología, para conseguir esos fines en base a
una educación profundamente ciudadana y ética, donde entra la parte más
importante de la educación, la que visualiza esta como una variable
dependiente, que toma en cuenta el entorno donde se desenvuelve, la forma de vida que se desarrolle en
ese momento y la forma de vida que se quiera con esa sociedad”. Recalcó
Señaló que “no puede hablarse de
revolución educativa cuando existe más pobreza, cuando el PNUD confirma que la
clase media ha disminuido en 4 puntos, lo que quiere decir que existen más
pobres, contrariando la prédica gubernamental. Y más, cuando no existe una
articulación de políticas educativas con la Estrategia Nacional
de Desarrollo que este gobierno ha obviado de manera consciente”.
Dijo que eso se logra con maestros bien
pagados, dignificados, con sus necesidades sociales relativamente cubiertas,
seguridad social, vivienda digna, que disfruten de sus vacaciones y el tiempo
de bienestar y realimentación cultural y académica.
También con estructura curricular
moderna, adaptada a las
exigencias del desarrollo dinámico que experimenta la economía de hoy y sus propias formas de
manifestación de este desarrollo.
Acusó a los gobiernos peledeistas de haber truncado la continuidad en la planificación
educativa, plasmada en los Planes Decenales elaborados por gobierno que han
sustituido el PLD.
Manifestó que hoy la práctica educativa
no orienta ni a la familia que la imparte ni a la que la recibe.
“A la educación dominicana le hace falta
su sentido, lo que llamaba Santo Tomas de Aquino, su mismicidad plena, encontrar su propia naturaleza”,
expresó.
La construcción de aulas, es una necesidad lógica para dar clases
en sistema formal, así como dar alimentación dentro de las aulas, pero solo son
acciones complementarias, ya que la naturaleza ínsita de la educación es la de formar
ciudadanos y ciudadanas para integrarse al sistema productivo con salarios
remunerados y estables, además para actuar como ciudadanos activos y contribuir como Estado en los
necesarios cambios que ya se ven ardiendo en nuestra sociedad.
El gobierno de Danilo Medina tiene que
despejar las dudas de que la construcción de aulas, que la decisión sin planes
de tandas extendidas, no están vinculadas a la necesidad de negocios
encabezados por amigos del
gobierno, debido a que la misma no está sujeta en una estrategia educativa.
ANDRES MATOS.
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